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有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你今日一旦停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生，多读书，才能与时俱进，创造性地开展教书育人工作。
“书到用时方恨少，事非经过不知难。”的确如此，刚毕业时心想自己上了十几年的学，教个初中绰绰有余。结果到了实际工作中，才深知自己要学的东西太多了。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。
对教师而言，读书、反思更是更新教育理念，升华教育思想的最有效的途径。正是在不间断地读书学习熏陶中，我逐步树立起新的教学理念，转变了自己的教育思想，使教学活动更有艺术性和创造性。曾经发生过这样一件事：我们班里有一位女生，各方面表现都比较懒散，属于不招人喜欢的那一种。一次，我在一天当中发现她抄作业、撒谎两项错误，再加上对她平时的表现有看法，就毫不留情地批了她一顿。没想到在当天的作业本上，她并没有写当天的作业，而是用一个午休的时间写了一封满满两大张的信，信中详细地谈了自己挨批的感受（我在班里一贯采用这种与学生沟通的方法），其中不乏一些尖酸刻薄的词语。看完信我的第一感觉是愤怒，真想当面大骂她一顿，但几分钟的思想斗争使我的理智战胜了冲动，那样做又能有什么效果呢？于是我在她的信上面写了一句话：有个性，找机会我们谈谈。没想到下午课代表就转给了我一封信，不用说，肯定是她的。除了对我的冷静举动表示惊讶以外，还对自己的做法和言语道歉，并约我有机会当面谈谈。我一看时机成熟，就在当天下午留下了包括她在内的几名“问题学生”，凭着自己几年的班主任经验，我是一通的“狂轰烂炸”，直说的这位女生痛哭流涕地当面给我道歉。虽然在以后的学习中她还经常犯这样和那样的错误，但看的出，她在我面前一直想表现的好，而且再也没出现和教师之间的矛盾。这件事后，我经常反思，如果我没有采用这种作业交流的方式，这位女生的想法我可能永远都不会知道，这个心结一直到毕业也可能解不开。这一切都得益于我的读书学习，是读书改变了我的教育方法，提高了我的教学艺术。
“校园应该成为教师和学生读书和思考的地方。教师是人类知识的传播者，而自己首先是读者，年复一年，日复一日地在培养着读者。“开卷有益”， “三日不读书则语言无味，面目可憎”……等名言世训，无不揭示着读书的重要性。男教师多读书可以“强身”，女教师多读书可以“美容”，青年教师多读书可以丰富思想、提升境界，老教师多读书最起码可以成为退休之后的又一“珍贵的爱好”。作为教师、作为知识爆炸时期的知识传播者，更应该也必须牢固树立终身学习的意识，让读书成为乐趣、成为生活中一道丰盛的套餐。